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L’instruction en famille : une liberté essentielle

La lecture des discussions des rédacteurs de la Déclaration universelle et de la Convention européenne des droits de l’homme est particulièrement éclairante quant à leur intention initiale. Elle révèle comment les « pères fondateurs » de ces grands textes, au sortir de la guerre, ont voulu protéger les familles de l’emprise idéologique des états. Pour eux, le respect des « libertés familiales » est la condition à toute société juste et proprement libérale, et la meilleure protection contre la dérive totalitaire du pouvoir politique.

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Supprimer l’école à la maison est techniquement impossible.

La décision d’interdire l’école à la maison est une atteinte profonde à la liberté éducative et aux droits des parents d’instruire leurs enfants. C’est une mesure inutile pour lutter contre l’islamisation des jeunes puisque, jusqu’à présent, 100 % des terroristes sont passés par l’école publique. Mais c’est aussi une mesure impossible à appliquer compte tenu de son coût et des besoins humains qu’elle nécessite.

Articles, Education, Ethique, Pédophilie

Pendant plus de 30 ans, les autorités berlinoises ont confié des enfants à des pédophiles.

A partir des années 1970, à Berlin, la garde d'enfants sans-abri a été confiée – avec la bénédiction des autorités – à des pédophiles. Un rapport montre l'implication d'universitaires respectés et d'hommes politiques dans le réseau.

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L’enseignement chrétien et l’erreur de l’épanouissement du moi – par Jean-Marc Berthoud

Le courant pédagogique qui domine notre siècle se fonde sur l’idée que l’éducation et l’instruction de la jeunesse doivent aboutir à ce que l’on appelle son « épanouissement »le plus complet. Un tel but, à première vue fort louable, est devenu un cliché rongé à la base par des erreurs dont on peut faire remonter la source jusqu’aux écrits de Jean-Jacques Rousseau. Ce dernier fait partie d’une tradition pédagogique généreuse mais optimiste à outrance, qui a d’autres ancêtres : Fénelon, Comenius et même certains pédagogues de la Renaissance, et parmi eux, Rabelais et Montaigne. 

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Journal d’une institutrice clandestine de Rachel Boutonnet

Je suis une jeune institutrice : ma troisième année d’enseignement vient de se boucler. Je sais, le terme de " clandestine " peut faire sourire. Pourtant, j’insiste. J’efface soigneusement le tableau quand je quitte ma classe pour qu’on ne voie pas trace de mon travail, je fais recouvrir de papier kraft les manuels avec lesquels mes élèves apprennent à lire - et que j’ai achetés sur mes deniers. Je tais soigneusement mes convictions et beaucoup de mes méthodes. Elles n’ont pas l’heur de plaire à certains de mes collègues et, en tout cas, elles répugnent franchement aux membres de l’inspection.

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Observations et perspectives sur l’école à la maison – par Samuel Peavey

L’article déconstruit, à l’aide d’études référencées et de nombreux retours d’expérience, des préjugés courants persistants qui viennent à la bouche ou à l’esprit à l’encontre de l’école à la maison, tels que la piètre qualité de l’instruction prodiguée, le faible niveau de connaissances des enfants scolarisés à la maison, l’absence de socialisation, un environnement social et culturel fermé défavorable à l’épanouissement personnel, un manque de préparation à l’université et à la vie réelle, etc.

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La débâcle de l’école – une tragédie incomprise – Par Laurent Lafforgue et Liliane Lurçat

Si le constat est déjà désastreux dans les enseignements classiques, que dire alors de l'enseignement technique ? Pierre Périer, ancien secrétaire perpétuel de l'Académie de technologie, constate avec alarme qu'un tiers des patrons de PME sera à la retraite d'ici à huit ans, laissant des millions d'emplois vacants et que « les qualités humaines et intellectuelles nécessaires à un dirigeant d'entreprise sont aujourd'hui devenues rares chez les jeunes ».

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Laurent Lafforgue, mathématicien, récipiendaire de la médaille Fields en 2002 : « L’Education nationale est devenue un vaste mensonge » .

L’Education nationale est devenue un vaste mensonge, accepté par la plupart des gens. Les enfants ne se rendent pas compte (ou alors une minorité) qu’on leur enseigne mal, et les parents sont contents du moment que leurs enfants passent dans la classe supérieure et ont de bonnes notes.

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Chercheur, dis-moi qui tu es

Concernant la religion, 50 % des universitaires se disent athées, contre 18 % dans la population française dans son ensemble. Sachant qu’un tiers se dit agnostique, il ne reste que moins d’un cinquième des universitaires interrogés pour se déclarer religieux, alors qu’ils sont un sur deux dans la population française.